Харківська гімназія №14 Харківської міської ради Харківської області

 





Урок-гра з української мови на тему: «Узагальнення і систематизація знань учнів з теми «Речення» для 3 класу

Урок-гра з української мови на тему: «Узагальнення і систематизація знань учнів з теми «Речення» для 3 класу

Тема : Узагальнення і систематизація знань учнів з теми «Речення»

Мета: повторити та закріпити вивчений матеріал про речення,розвивати навички вміння писати під диктовку, розвивати вміння виконувати розбір речення за членами речення;  вдосконалювати вміння розрізняти типи речень за метою висловлювання та інтонацією, перебудовувати речення різних типів, встановлювати межі  речень, визначати звертання та ставити розділові знаки при звертаннях; розвивати мовлення учнів, критичне мислення, пам'ять та увагу,виховувати любов до рідного слова, почуття радості від колективної праці.

 

Тип уроку : урок  закріплення знань,умінь та навичок.

Форма уроку: урок-гра

Обладнання : картки з завданням, стікер – листочок,

Хід уроку

І. Організаційя класу

— Наш сьогоднішній урок незвичайний. Це урок – гра, на якому ми підсумуємо все, що вивчили у темі, яку закінчили опрацьовувати.

Подивилися на мене,

Усміхнулися усі:

Хто готовий до роботи?

Хто бадьорий? Молодці!

 

Працюймо під девізом :

Думаємо — швидко!
Відповідаємо — точно!
Працюємо — активно!
Пишемо — гарно!

 

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

— Отже, тема нашого підсумкового уроку «Узагальнення і систематизація знань учнів з теми «Закріплення та узагальнення вивченого про речення», а мета його – визначити, як ми засвоїли вивчену тему і чи знадобляться одержані знання у житті.

Вправа « Дерево очікувань»

— Запишіть на листочках, що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку, озвучте написане та прикріпіть на «дереві очікувань».

 

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів


 Хвилинка каліграфічного письма
1. Гра «Плутанина»

День, діти,дню,був, раділи, тихий, літньому, і, сонячний.

— Спробуйте зібрати слова так, щоб вони передавали завершену думку.

 

  1. Гра «Заморочки з бочки»

 — Гра допоможе нам пригадати найголовніше з вивченої теми (учень зачитує запитання , відповідає, або звертається по допомогу до «залу»):
а) Що виражає речення?
б)  які є речення за метою висловлювання?
в) як виділяється на письмі слова-звертання?
г) Які є речення за інтонацією?
д) Який розділовий знак ставиться вкінці питального речення?
е) основа речення -це?

 

ІV. Узагальнення і систематизація знань

1.Гра «Лото»

— Доберіть до речень правильні смужки.

В лісі осінь.

 

Розповідне

Там так пахне грибами!

 

Розповідне окличне

Жовте листя з берези летить.

Спонукальне

У намисті калина стоїть.

 

Спонукальне окличне

Хто так оздобив поля, ліси і луки?

Питальне

 

Учіться розглядати осінні витвори  і милуватись ними!

Питальне окличне

 

Яким різнокольоровим і барвистими став ліс!

 

Розповідне

Не сам, дощику, ходи, інших дощиків веди!

 

Розповідне окличне

Розмаїттям кольоровим прикрашає осінь край!


 

Спонукальне

 

2.Творча вправа «Перебудуй»

  • Перебудуйте речення за метою висловлювання.

Чи можна палити опале листя?

 

 

 

 

3. Робота в парах: гра «Шифрувальник»

  • Встанови межі речень.

Різнокольоровим і барвистим став ліс у повітрі літало серпанкове павутиння вітер шарудів опалим листям та чому день від дня холоднішає чим так заклопотані звірі куди відлітають птахи маленьке зайченя ніяк не могло зрозуміти

 

Фізкультхвилинка

 

Розумову фіззарядку

Зробить наша голова.

Ви вставайте по порядку.

Слухайте мої слова.

(учні працюють з реченнями на картках, які отримали )

  • Встаньте ті учні, у яких розповідне речення.
  • Встаньте ті учні, у яких питальне речення.
  • Встаньте ті учні, у яких спонукальне речення.
  • Встаньте ті учні, у яких окличне / неокличне  речення.

 

4.Гра «Подумай і скажи»

  • У кожному реченні назвіть головні члени речення.

Насунули дощові хмари .(Насунули хмари.)

Сонце освітило верхівки дерев. (Сонце освітило.)

З дерев опадає листя. (Опадає листя.)

За лісом сонце сходить. (Сонце сходить.)
 
 5. Вправа « Відтвори вірш»

  • Відтворіть вірш Т.Г. Шевченка і запишіть по пам'яті.

 

…ч…т…с…, бр…т…м…ї,

д…м…йт…, ч…т…йт…,

І ч…ж…г… н…в…ч…йт…сь,

й св…г… н… ц…р…йт…сь.
 
 6.Робота в групах: гра «Сходинки»

  • Складіть речення за питаннями. Встановіть зв'язок слів у реченні.

І група

Який? хто? куди? що зробив?

Що робить? яке? що? звідки?

ІІ група

Коли? що роблять? хто? куди?

Яка? що? що зробила? яких? кого?

 V. Підсумок уроку

Вправа «Мікрофон»

  • Чи справдилися ваші очікування від уроку?
  • Яке завдання вам принесло найбільшу радість на уроці?

     

 

Нравится